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网易|生物老师闵儿用自己给我们讲课-亲身经历,传递科研生命...

陈炳德 2025-04-12 06:46:54
来源:金霞 作者:阿桑 查睿
生物老师闵儿用自己给我们讲课-亲身经历,传递科研生命...

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生物教师闵儿的创新课堂:用亲身经历点燃学生对科研生命的热爱,从人体结构到生态智慧的教学实践|

在上海市某重点中学的生物实验室里,闵儿老师正将手臂静脉暴露在投影仪下。这个从业15年的教育工作者,用自己38.5℃的体温诠释着科研生命的奥秘。她的课堂没有枯燥的术语堆砌,有的是一场场融合解剖学、遗传学与生态哲学的沉浸式教学实验。

身体即教具:生命现象的立体教科书

每周三的解剖学专题课上,闵儿会挽起衣袖展示前臂的静脉网络。当讲到血液循环系统时,她让学生用听诊器轮流监听自己的心音变化。这个独创的"活体教学法"源自2016年的突发奇想:某次讲解心肌工作原理时,她现场测量了自己的动态心电图。"当学生看到P波与T波在屏幕跃动,整个心室收缩过程突然变得具象可感。"

生命叙事教学:从DNA到生态系统的认知重构

在遗传学单元,闵儿会展示家族三代人的照片,用真实的显性遗传特征解析孟德尔定律。去年冬季,她带领学生陆续在28天记录自身基础代谢数据,构建出涵盖BMI指数、静息心率等参数的生物统计学模型。这种将个体生命体验量化为教学素材的做法,使抽象概念转化率提升67%。

生态哲学启蒙:显微镜下的世界观塑造

当讲解细胞凋亡机制时,闵儿会引入敦煌壁画中的"生住异灭"哲学观。在观察植物导管组织的实验环节,她启发学生思考水利工程中的仿生学应用。这种跨学科的教学设计,使她的学生在近三年全国生物竞赛中斩获12项金奖,更有7篇论文被核心期刊收录。

从粉笔板书到数字建模,闵儿始终践行着"以身载道"的教育理念。她的教学案例已被收录进华东师范大学教师培训教材,其独创的"具身认知教学法"正在全国37所重点中学推广。当问及教学秘诀时,她抚摸着实验室的培养皿说:"每个生命体都是宇宙的缩影,我们要做的,只是帮学生找到打开认知之门的生物学密钥。"

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栏目主编:闫立峰 文字编辑:陈上元 图片来源:钱定果

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