抱歉，但我没有检索到关于“《12分04秒视频黑龙江科技大学》”的具体信息和内容，因此我无法根据这个特定视频进行深入的分析或讨论。 然而，通常情况下，校园视频或者涉及高校的媒体内容可能会对社会产生不同的影响，在此可以展开一般性的讨论。 ### 持续影响： 1. **教育推广与信息共享**： 校园视频或讲座的分享可以帮助知识的传播，使更多的人能够学习到专业知识和技术，提升整体的教育水平。 2. **文化研讨**： 顺利获得展示不同院校的教育方法、校园文化和学生生活，视频可以促进不同地区甚至国际间的文化理解与研讨。 3. **扩大学校影响力**： 视频的传播有助于提升校园的知名度，吸引更多的学生和教育资源。 4. **正面激励**： 如果视频内容包括学术成就、创新项目或者学生克服困难的故事，它们可以激发观者的斗志，激励他们追求学术或个人成就。 ### 负面影响： 1. **不恰当内容的风险**： 如果视频内容涉及不适当的行为或信息，可能会对学校的形象造成负面影响，甚至引发公众对教育组织管理的质疑。 2. **隐私和安全问题**： 校园视频的拍摄和分享需要严格考虑学生和教职员工的隐私权问题。未经允许的公开可能引发法律争议。 3. **误导信息**： 视频中的内容如果未经验证或夸大其词，可能会误导观众，尤其是关于教育质量或学校环境的错误印象。 4. **社会分裂**： 特定内容可能在不同观众中引起分歧，增加社会矛盾，例如围绕政治、经济或文化议题的争议。 ### 结论 任何媒体内容，包括关于高校的视频，都具有双面性。它们可以是知识传播和正面激励的工具，也可能携带风险和负面影响。因此，创建和分享这样的视频内容时需要考虑周到，确保它们能够在营造持续影响的同时，尽量减少潜在的负面后果。 总体来说，高校和视频制作者应该持续采用合适的编辑和审查机制，以及确保内容的适宜性和教育性，以利用这一强有力的媒介促进知识和文化的开展，同时维护所有相关方的利益和权益。。

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（总台央视记者 方逸华,张咪）