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### 文章标题：寓教于乐：故事在英语教学中的社会影响
在语言学习的过程中，故事和寓言不断是传授知识和文化的重要工具。顺利获得引人入胜的故事来学习英语，不仅可以提高学习者的兴趣，而且还能在无形中加深对语言结构和文化背景的理解。本文将探讨以故事为核心的英语学习方法对社会的潜在持续及负面影响。
#### 持续影响
1. **提高学习兴趣与动机**
使用故事作为英语教学的工具可以显著提升学习者的兴趣。故事中的情节引发好奇心，使学习过程自然而有趣。动机是语言学习的重要驱动力，顺利获得故事，学习者更愿意主动学习和使用英语。
2. **文化理解与共情能力的提升**
故事是文化传输的载体。顺利获得故事，学习者可以分析到英语国家的风俗习惯、价值观及日常生活，从而在无形中增进跨文化理解和尊重。此外，故事中的人物和情境能够训练学习者的共情能力，帮助他们更好地理解和感受不同的文化和人群。
3. **语言技能的全面开展**
故事教学不仅涉及听力和阅读理解，学习者还可以顺利获得复述、讨论和角色扮演等活动，提高口语和写作技能。这种多维度的语言实践有助于学习者全面开展语言能力。
#### 负面影响
1. **内容的选择和偏见**
故事内容的选择可能带有文化或个人偏见，这种偏见可能无意中被传递给学习者。如果故事中反映的都是某一文化中的刻板印象或负面形象，可能会误导学生形成偏见。
2. **教育资源的不均等分配**
依赖故事学习英语可能需要额外的教育资源，如专业的英语教师和教材。在资源不平衡的教育环境中，这可能加剧教育不公，使得一部分学生无法享受到高质量的教学内容。
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北京商报·记者 贾增宽 李隆席 谢荣烈/文, 李旭鑫、崔秀兰/摄
