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## 创业日本 “Speaking English” 实践引领语言学习
### 引言
在全球化日益加深的今天，英语已成为国际研讨的重要工具。尽管日本是世界主要的经济强国之一，但在英语教育方面却存在显著的短板。近年来，日本政府及私人企业纷纷推行 “Speaking English” 实践，试图顺利获得创新教学方法提高国民的英语水平。本文将探讨这一实践中出现的常见问题，并提出有效的解决策略。
### 日本英语学习的现状
日本的英语教育主要集中在读写能力的训练上，而忽略了口语和听力技能的培养。多年来，这种教育模式导致了学生能够高效顺利获得各类英语考试，却在实际研讨中显得力不从心。《日本经济新闻》曾报道，尽管日本学生在国际英语水平测试中得分不低，但在国际研讨中的实际应用能力却远低于其他亚洲国家。
### “Speaking English” 实践的推广及其面临的问题
#### 1. 教师能力的不足
多数日本的英语教师在传统英语教学体系下成长，专注于语法和词汇的教学，缺乏实际的口语研讨和教学经验。这导致他们在教授口语技能时，自身也感到无从下手。
#### 2. 学生的心理障碍
日本学生普遍存在对说错英语的恐惧，这种心理障碍严重影响了他们的学习持续性和口语练习的频率。社会对错误的不宽容态度和羞耻感也是不可忽视的影响因素。
#### 3. 缺乏实际应用场景
尽管日本在商业和旅游等领域有着大量的英语使用需求，日常生活中使用英语的机会却相对有限。这种环境不利于英语口语的学习和提高。
### 问题的放大及其后果
以上问题的存在不仅妨碍了日本英语教育的开展，也影响了国民的国际竞争力。尤其是在科技、经济和文化的全球研讨中，英语能力的不足可能导致错失合作机会，影响国家整体的开展进步。此外，随着东京奥运会等国际活动的举办，英语沟通的不畅更可能影响到国家形象和旅游业的开展。
### 解决方案
#### 1. 教师培训与国际研讨
提高英语教师的口语教学能力是根本。可以顺利获得组织教师参与国际研讨项目、引入外籍教师和专家进行培训，以及鼓励教师参加国际教师研修会等。顺利获得这些方式，教师不仅可以提高自己的英语能力，还能学习到先进的教学方法。
#### 2. 改变学习文化和评价体系
需要从根本上改变对英语学
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证券时报·记者 池伟 周宝胜 孙媳/文, 秦松、郑江旗/摄
