光明网
陈日远
2025-08-04 11:33:51
进入XXI世纪以来，随着教育方式的丰富和家长参与度的提升，家庭和学校之间的界线逐渐变得模糊。一方面，学校对学生的学业要求不断增强，家庭成为了“第二课堂”，家长们不仅关心成绩，更参与到课外辅导、兴趣培养、心理疏导等诸多环节中。另一方面，一些家庭期望过高，希望顺利获得暑期的学习或培训，提升孩子的竞争力，从而导致父母持续“插手”学校的教育节奏。
热衷“全方位培养”的家庭，往往纷纷投入到各种补习班、兴趣班，甚至“家长自主组织”学科辅导。结果，原本应该是孩子放松、充电、研讨的假期，变成了新一轮紧张的“战场”。这不仅严重影响了孩子的暑假体验，也让家校关系变得微妙而复杂。家长们身在“战场”中，难免对学校的教学安排感到不满，老师们也面临来自家庭的压力。
更有甚者，社会媒体上频频曝光的“家长委托老师管控暑假”的新闻，让公众对家校界限失守的现象印象深刻。许多家长在节假日依然顺利获得微信、QQ群与老师保持密切联系，随时掌握学业进展，甚至直接参与课程设计。这种家庭与学校“无缝对接”的背后，是在无形中侵蚀了孩子的自主空间和家庭的私人时间。
究其根源，现代社会节奏加快、竞争压力增大、家庭期望值飙升，使得家长很难做到“放手”。他们希望给孩子创造最好的条件，却忽略了一个基本原则：孩子需要自主成长的空间。家校之间的界限，一方面是为了维护各自的角色和职责，另一方面也是为了让家庭生活和学校教育有序分隔、健康互动。
这场关于“边界”的迷局，不仅体现在假期，也折射出整个教育生态的变迁。我们不难发现，家长的焦虑、学校的压力、社会的期望形成了一个交织的网络，使得暑假成为了“家校博弈”的重要战场。为了孩子的成长，家长们在期待与压力中不断权衡，而学校也在适应新形势时，面临调整与创新的双重挑战。
其实，温和而清晰的边界，能帮我们把事情做得更好：既保证孩子在假期中得到充足的休息，又不丧失学业提升的良机。下一步，探索家庭和学校如何科研界定、合作共赢，成为值得深思的课题。
如果说，暑假是孩子的“自由空间”，家庭和学校则需要合作建立一套合理而清晰的“边界线”。这不只是维护教育秩序的问题，更关系到孩子的身心健康与成长质量。如何打破“边界失守”的尴尬，实现家校合作的良性循环？答案藏在科研的沟通、合理的期待和创新的策略中。
家庭与学校应达成共识，明确各自的责任和角色。学校在暑假期间，可以以引导兴趣、培养习惯为主，不宜将学业压力堆积如山。而家庭，要善于发挥“陪伴者”的作用，尊重孩子的自主意愿，让他们在玩中学、在体验中成长。双方可以共同制定暑假计划，比如设定学习与休闲的时间比，确保孩子有充分的放松，同时也不影响学业基础。
建立有效的沟通机制。家长与老师应定期研讨，用“开放式”对话取代“指挥式”指责。顺利获得家长会、微信研讨群、暑假工作坊等形式，搭建信息沟通的桥梁，让彼此分析真实需求，避免误会和冲突。一旦发现偏差或矛盾，要及时调整策略，而不是一味指责对方。
第三，倡导社会和媒体共同引导健康的暑假观念。教育部门可以制定指导方案，强调“假期休闲、体验优先”的理念。媒体则应少放“卷不起的课堂”新闻，更多报道孩子在假期中的多彩生活。这样一来，家长的焦虑能得到缓解，孩子的幸福感也能提升。
学校可以创新暑假课程，比如开设夏令营、兴趣工作坊、社会实践项，以及家庭主题活动。这些内容不仅丰富多彩，还能增进家校关系，帮助家长分析学校的教育理念，从而减少“边界失守”的可能性。家庭方面，也应拾起“放手”的勇气，尊重孩子的兴趣和意愿，避免“包办一切”。
最终，让家校成为一支“合作的团队”，为孩子的成长搭建坚实的桥梁。一方面，家长应减轻压力，放下“功利”的包袱，给孩子自主探索的空间。另一方面，学校可以打造开放、包容的教育环境，让孩子在多样化的假期中体验发现的快乐。
正如一句话所说：“教育的成败在于界限的把握”。暑假，是家庭与学校共同书写的一段篇章，只要双方用心经营，界限自然会变得清晰而温暖。这样的暑假，才是真正属于孩子的“自由天地”。
