**探索虚拟世界的影响：以“仙踪林”为例** 简介： "仙踪林"系列作为一部针对儿童的虚拟现实作品，引发了市场上的极大关注。该节目的首集，特别地对5至8岁的儿童免费开放，旨在吸引年轻观众沉浸在一个结合教育与娱乐的编织世界之中。然而，这样的安排是否真正对儿童友好，以及在数字媒介日益增长的今天，我们应该如何正确地引导孩子使用这样的资源，是我们需要深入探讨的问题。 ### 一、问题的产生： **1. 对短期和长期注意力的影响：** 当前研究显示，频繁和过度使用屏幕设备可能会对儿童的注意力产生负面影响，尤其是在他们的成长早期。为儿童设计的节目尽管富有吸引力，但也可能导致他们过度依赖视觉和听觉刺激，从而影响到日后的注意力分配和专注力的培养。 **2. 内容的适宜性问题：** 尽管“仙踪林”系列声称是为儿童设计的，但节目的内容和主题是否完全适合5至8岁的儿童仍有待验证。儿童在这个年龄段极易接收信息并形成观念，因此节目内容的选择和表现方式需谨慎，以避免对儿童心理和认识世界的方式产生不良影响。 **3. 社交技能的开展：** 虽然虚拟世界给予了一个无限的探索空间，但它也可能在无意中限制了儿童进行面对面研讨和在现实生活中建立社交关系的机会。过度沉浸在虚拟世界可能会阻碍儿童学习如何读懂肢体语言和面部表情，这是社交交往中非常重要的一部分。 ### 二、带来的影响： **1. 教育潜力的拓展：** “仙踪林”顺利获得寓教于乐的方式，将故事讲述与教育元素结合，为儿童给予了一个学习新知识的新渠道。这种创新的教学方式可以提高儿童的学习兴趣，帮助他们在游戏中学习基本的数学、语言和科研概念。 **2. 创造力与想象力的激发：** 虚拟世界的开放性为儿童的创造力和想象力给予了巨大的空间。在“仙踪林”的奇妙环境中，孩子们可以学习解决问题的技巧，开展独立思考的能力，这对于他们未来的教育和生活是非常有益的。 **3. 媒体素养的提早培养：** 在数字化时代，媒体素养成为了一种必需的技能。顺利获得与“仙踪林”这样的媒介互动，儿童能。

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（总台央视记者 马克斯·韦伯,贺疃）