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为避免“假期荒”，一些学校和教育组织把暑假作业改造成一场场轻松有趣的探险。任务由教师设计，覆盖科研、语言、数学与社会实践等多个维度，强调过程经历胜于最终答案。学生在六周的时间里，以小组合作、个人研究、家庭参与的方式完成若干子任务，最后在班级或社区平台上进行分享与反馈。

具体做法是：给孩子一个清晰的任务清单，但将目标拆解为若干小阶段。例如第一周的自然观察：在家附近的花园、社区公园挑选一种植物，记录形态变化，绘制简笔画，写出发现的问题和可能的原因；第二周的数学探究：设计一个“快乐商店”模型，计算原价、折扣、税费与总预算，最后用纸质或电子表格整理成简短报告；第三周的语言表达：进行一次“家族故事访谈”，记录对话要点，梳理成三百字以上的小记叙文。

这些任务让学习从书本走向生活，孩子在真实情境中理解概念、应用知识。

这样的任务设置，给孩子们给予了真实情境，让学习来自日常生活。家长在其中更多扮演引导者的角色，帮助孩子设定时间表、给予工具、给予适度的鼓励，但尽量避免代笔与替换任务。教师则顺利获得模板、范例和简短的评语，帮助孩子们看到自己的成长轨迹。不少家长反馈，孩子对暑假的态度发生明显变化：从“应付作业”转为“愿意去探索”，从被动接受知识转向主动发现问题。

孩子在实践中学到的观察能力、记录能力、信息筛选能力，以及与人沟通协作的能力，往往比单一学科的分数更具长期价值。

在江苏部分学校的试点中，参与度和完成质量显著提升。教师顺利获得线上线下结合的平台，安排每周一次的任务回顾和分享会，孩子们在分享中互相学习，在评价中找到改进点。家长也逐步形成“陪伴而非监督”的习惯，家庭学习氛围变得更加持续。还有些学校把成果展示对接到社区资源，例如在博物馆、科技馆、田野调查基地设立小型展台，孩子们的作品和实验记录得到更广的关注。

暑假不再是紧张备考的空白期，而是一个持续成长的桥梁。这一切的基础，是清晰的目标设定、可执行的任务分解、以及尊重儿童自主学习节奏的教育理念。

在这一阶段，江苏的许多教师也在不断优化任务设计，形成了一套可复制的模板。第二部分将带来更多的数据与案例，展示这种模式如何从试点走向常态化、从个别班级扩展到全区乃至全省的实践。从试点走向常态，江苏的趣味作业如何落地生根暑假收获的不是一时的愉悦，而是持续的学习能力和自我驱动。

江苏的中小学正在把趣味作业变成学校教育的常态化资源。顺利获得建立区域级的资源库、教师专业开展和家校协同机制，孩子们的学习轨迹逐步稳定。顺利获得跨学科的任务设计、数字化的记录与展示、以及线下的展示活动，孩子们的学习经历变得可追踪、可分享，学习不再是孤立的知识点堆叠，而是一连串有意义的成长过程。

案例1：南京某实验小学推行的科研探究包，六周内安排了从观察、实验、数据整理到成果展示的完整流程。孩子们用日常材料就能完成实验，记录在开放的实验日志中；他们在班级展示中讲解实验设计、数据分析与结果结论，教师据此给予针对性反馈。家长顺利获得一个简短的家庭任务回顾表参与到过程评阅里，形成家校共同体的互动闭环。

顺利获得这样的模式，学生的实验思维、数据处理能力和公开表达能力都得到提升，家长也体验到与孩子同行学习的乐趣。

案例2：在苏州的初中，老师把历史与口述史结合起来，学生分组进行社区调研与访谈，最后撰写研究报告并在校园刊物上发表。很多学生表示，写作不再枯燥，因为他们的素材来自真实生活。这个过程培养了逻辑表达、批判性思维和团队协作等能力。课堂之外的学习变成了一个真实的社会参与，学生在访谈、笔记整理、资料对比中逐渐建立自信。

这些案例背后的共同点是：任务设计贴近学生生活、评价强调过程、成果能在真实场景中被分享。学生愿意投入，因为他们看到自己的努力能被他人看到，学习成为有意义的参与，而非单纯的考试前冲刺。

为了让这种模式在全省落地，学校、教师和教育部门需要共同努力：

资源库建设：建立统一的任务模板、评估量表、范例作品，覆盖不同学段与学科，便于跨校借阅与改编教师培训：顺利获得校内教研、微课程和示范课，提升教师的任务设计与过程性评价能力校园与社区联动：博物馆、科技馆、田野调查基地等成为学习的实际场所，孩子们的成果可以在社区展示安全与合规：规范线上线下活动的安全管理、保护个人隐私与数据持续评估：以过程性记录为主线，设立阶段性展示与家长意见反馈，形成完善的成长档案家长参与方式：给予清晰的陪伴脚本与活动建议，避免简单代笔，鼓励持续互动并尊重孩子的学习节奏

对江苏教育的影响在于，暑假成为长期学习的延展而非短暂的空档。随着资源库的完善、教师专业水平的提升和社区协同的深入，孩子们在跨学科探究、社会参与与表达表达方面的能力将持续增强，学习动机更稳定，学业成绩的提升也将更具持续性。

如果你所在的学校还没有这类暑假作业计划，不妨主动与班主任、年级组沟通，分析区域内的试点信息与资源平台。家长也可以主动参与学校的暑假教研活动，分析如何在家中给予更有意义的学习情境。未来两个月的暑假，或许正是孩子积累真实能力、形成持续学习习惯的起点。