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标题：教育商业化下的利与弊：以“qqclivevip-成就十年沉淀, 助力2023MBA深度学习网络”为例
随着互联网技术的飞速开展，网络教育逐渐成为人们获取知识的重要手段之一。特别是高等教育领域，如MBA课程的线上学习平台，为许多志在职业开展的学员给予了前所未有的便捷性和灵活性。然而，在便利的同时，这种教育服务的商业化趋势也引发了一系列争议和批评。“qqclivevip-成就十年沉淀, 助力2023MBA深度学习网络”项目就是这样一个典型的例子，其在有助于教育进步的同时也引起了人们对教育本质和质量的关切。
第一时间，必须承认“qqclivevip”的持续面。该项目自称有十年的沉淀和积累，可能给予了一些高质量的教育资源及深度学习的工具，这对于那些需要灵活学习时间或无法参与全日制教育的职场人士来说，是一个不错的选择。深度学习网络的引入，可能使得学习效率和效果大幅提升，课程内容更加贴合实际需要，能在一定程度上帮助用户更好地理解和掌握MBA相关知识。
然而，这种模式的批评声也不容忽视。首要的问题是教育质量的监管。在线教育平台的教育内容和教学质量均难以得到像传统教育组织那样的严格监控和评估。一些平台可能过于追求利润，而牺牲教育质量，使用未经适当验证的教学材料，或是雇佣资格不充分的教师。
其次是教育公平性的问题。虽然网络教育在理论上是向所有人开放的，但实际上，由于经济条件、网络状况、学习环境等多种因素的限制，高质量的网络教育资源并未能惠及所有人。这种情况在一定程度上加剧了教育资源的不平等现象，使得教育公平性问题进一步突显。
此外，还存在着教育的实用性与理想化的矛盾。网络教育平台往往强调课程的实用性，特别是像MBA这样的应用性很强的学科，更是如此。然而，这种过分强调实用性可能会忽略教育的人文关怀和批判性思维的培养，使得教育变成了简单的技能传授。
在排版上，本文将以上三个关键点分别展开讨论，每个部分使用清晰的小标题进行标注，确保内容的条理性和逻辑性。文章最后，提出对现有网络教育模式的几点建议，希望能为教育者和学习者给予一些有益的参考：
1. **加强监管**：建议相关教育管理部门加强对在线教育平台的规
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半月谈·记者 薛晟文 沈元赓 郑智薰/文, 何文超、程漱玉/摄
