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海报|生物老师闵儿用自己给我们讲课-生动有趣的生物app

2025

/ 03/15
来源:

黑龙江东北网

作者:

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  黑龙江东北网记者 兰红光 报道

**探究现代教育技术在传统教学中的融合与冲突:以“生物老师闵儿使用自创APP教学”为例** 在教育技术不断进步的今天,传统教育与现代科技的结合已经成为教学领域不可逆转的趋势。最近,一位生物教师,闵儿老师,在教学中引入了自己开发的教育APP,此事在教育界引起了不小的波澜。本文将探讨这种做法的优缺点,以及它对传统教育模式的影响。 ### 教育与科技的融合:机遇与挑战 首先,我们必须认可科技带给教育领域的正面影响。科技可以使教育资源更加丰富,教学手段更加多样,同时也能够提升学生的学习兴趣。例如,通过生动有趣的APP,复杂的生物知识可以通过动画、互动等形式展现,这对于提高学生的理解力和记忆力是十分有帮助的。闵儿老师所开发的教育APP就是一个很好的案例,它通过生动的界面和互动性,可能会极大地提高学生对生物学的兴趣和认识。 但是,科技的引入也带来了一系列的挑战。首先是对教师技能的要求。传统的教学模式中,教师主要依靠口述和板书来传授知识,而在一个以科技为辅助的教学环境中,教师不仅要掌握知识本身,还需要具备使用和管理教育技术的技能。如果教师不能有效地掌握这些新工具,可能会导致教学效果不佳,甚至影响学生的学习效果。 此外,教育科技的普及还可能加剧教育资源的不平均分配。在设备和技术更新迅速的今天,经济条件较差的学校和地区可能无法及时更新教学工具,这可能会导致教育的不公平现象更加严重。 ### 个例分析:闵儿老师的教学APP 闵儿老师使用自创APP进行教学的做法在教育领域是一个较为新颖的尝试。通过对闵儿老师及其学生的访谈,我们可以更深入地了解这种教学方式的实际效果。 据闵儿老师介绍,这款APP的开发初衷是希望能够通过更加直观和互动的方式,帮助学生理解生物学中的复杂概念。APP中包含了丰富的图表、动画以及模拟实验等功能,学生可以通过这些内容进行自主学习,也可以在课堂上与同学进行互动学习。 学生的反馈普遍积极。一位学生表示,“以前只是听老师讲课,很难想象生物过程中的具体情形。但是有了这个APP,我可以通过动画看到细胞是如何分裂的,

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审核:邵式平

责编:谌玉根