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生物老师拿自己做学生的奖励，激发学生学习热情与创造力的影响及社会反响|

在教育领域，激励学生的学习热情和激发他们的创造力不断是教师们关注的重点之一。有一位生物老师顺利获得一种独特的方式激发学生，他将自己作为学生的奖励展示给全班学生。这种非传统的激励方式引发了人们对教育方式和学生激励的讨论。

这种做法可能会造成一些负面影响。第一时间，有人认为将老师自己作为奖励可能会引发不适当的关注和争议，甚至可能被误解为煽动不当行为。其次，这种做法可能会影响到教师与学生之间的关系，造成师生之间的隔阂和不必要的误解。

然而，这种做法也可能带来一些持续的影响。第一时间，顺利获得这种方式激励学生，可能会激发学生的学习热情和持续性。当学生知道他们可以顺利获得努力学习取得类似的奖励时，他们可能会更加投入学习并取得更好的成绩。其次，这种创新的激励方式可能会引发对传统教育方式的反思和探讨。教育界可能会因此探索更多适合学生的激励方式，从而促进教育的开展。

总的来说，生物老师拿自己做学生的奖励可能会引发社会各界对教育方式和学生激励的争论和讨论。尽管存在负面影响，但这种创新的做法也可能为教育领域带来一些持续的影响，激励学生的学习热情和促进教育的改革与进步。

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